کارشناسی ارشد در آموزش
University of San Francisco - School of Education
اطلاعات کلیدی
موقعیت پردیس
San Francisco, آمریکا
زبان های خارجی
زبان انگلیسی
قالب مطالعه
در محوطه دانشگاه
مدت زمان
2 سال ها
سرعت
تمام وقت
شهریه
USD ۹۵۵ / per credit *
آخرین مهلت تقاضا
درخواست اطلاعات
زودترین تاریخ شروع
Sep 2024
* در هر اعتبار
بورسیه ها
فرصت های بورسیه تحصیلی را برای کمک به بودجه مطالعات خود کاوش کنید
مقدمه
یاد بگیرند که تصمیم گیرندگان و طراحان برنامه درسی که از لحاظ سیاسی و آگاهانه مشارکت دارند و به اهداف آموزشی، دیدگاه ها و شیوه های آموزشی انتقادی فکر می کنند.
این
نامزدهای معلم توسط USF به کمیته کالیفرنیا برای مدارک تحصیلی (CTC) برای مقاطع چندگانه مقدماتی (36 نمره) و یا موضوع واحد (34 اعتبار) توصیه نامه های تدریس با مجوز دو زبانه اختیاری در اسپانیایی توصیه می شود.
دانشکده ما
استادان ما کارشناسان این حوزه هستند، دارای درجه هایی از موسسات معتبر و بهره برداری از درک جامع از مسائل آموزشی هستند. آنها از طریق تجارت، معلمان کلاس درس هستند و درک عمیق از زندگی روزمره کلاس درس و استراتژی های آموزش پویا را ارائه می دهند.
ریاضی
ما اخیرا هیات علمی جدیدی را اضافه کرده ایم که برنامه های آموزشی ریاضی و آموزش علمی ما را تقویت کرده اند.
جزئیات برنامه
تجربه آموزش معلم شما
- تجربه شخصی در یک جامعه فراگیر و متنوع با کلاس های کوچک.
- اختصاص داده شده، استاد کارشناس با زمینه در آموزش در کلاس و انواع تخصص.
- ادغام دوره های آموزشی و تجارب میدانی در مدارس محلی.
- یک چشم انداز که بر روابط انسانی، مشارکت دموکراتیک و تحقیقات انتقادی تأکید دارد.
تحویل برنامه
کلاسهای دوشنبه تا پنجشنبه و چند شنبه ها ارائه می شود. تدریس دانش آموزی در ترم دوم شروع می شود و معمولا در دوره ترم دوم و در هفته سوم از کلاس درس در ترم سوم، 2 بار در هفته در کلاس درس به ترتیب نیاز است.
جزئیات دوره
مدارک آموزش مقدماتی ارائه شده در ارتباط با استاد هنر در آموزش عبارتند از:
- مدارک مقدماتی چندگانه با مجوز دو زبانه اختیاری در اسپانیایی | 36 تا 40 اعتبار.
- مقدماتی تکلیف موضوع واحد با مجوز دو زبانه اختیاری در اسپانیایی | اعتبار 34-38.
کاندیدانی که تمام شرایط برنامه های اعتبارسنجی را در USF تکمیل می کنند ممکن است MAT را با موفقیت به پایان برساند:
- TED 673 - برنامه درسی: جریانات و اختلافات (3 اعتبار)
- TED 674 - توسعه و طراحی برنامه درسی (3 واحد)
دنباله ی دوره ی ما در برنامه MAT بر برنامه درسی تمرکز دارد. معلمان کلاس درس دائما تصمیمات مهمی در مورد برنامه درسی، آموزش و ارزیابی می گیرند. برای تصمیم گیری های متفکرانه، آنها باید دیدگاه تاریخی در مورد جنبش های متضاد - و سیاست پشت سرشان - که برنامه های درسی را در مدارس K-12 شکل داده اند، بدست آورند. آنها باید در مورد اینکه واحدهای درسی و درس های درسی خود چگونه دیدگاه های مختلفی از آنچه دانش آموزان باید بدانند و بتوانند انجام دهند، فکر می کنند. معلمان جدید نیاز به یک تجربه دقیق ساختار یافته دارند تا بتوانند واحدهای و درس هایی را طراحی کنند که به نیازهای و منافع دانشجویان آنها متکی باشد.
دو دوره MAT فراهم دانش آموزان در مورد تاریخ، سیاست، و فلسفه تحصیلی که در دوره های دیگر TED مورد توجه قرار نگرفته است. آنها بر روی دوره های قبلی درس مربوط به طرح درس و طراحی واحد تمرکز می کنند و به مقاصد بزرگتر تحصیل، اختلافات آموزشی و رویکردهای متفاوت به برنامه درسی پرداخته اند. این دوره ها به تهیه معلمان برای درک و تقسیم خواسته های متقابل آموزش های کلاس درس کمک می کند. آنها احساسات خود را به عنوان روشنفکران، متخصصان انطباقی و تمرینکنندگان بازتابی گسترش می دهند.
نتایج یادگیری
آموزش برای تنوع
- درک اینکه مسائل عدالت اجتماعی همیشه عامل هستند، بر همه تأثیر می گذارد و در روابط، برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی ظاهر می شوند.
- مشكلات برنامه های آموزشی، برنامه ها و سیاست ها با استفاده از مفاهیم، نظریه ها، چارچوب های عدالت اجتماعی.
- از طریق دیدگاه های مختلف، فرهنگ ها، تجارب، به گفتگوی صادقانه و باز فکر کمک کنید.
- با توجه به حمایت دانشجویی، جهت گیری دارایی ها و دیدگاه کسری از سوی کارکنان، به طور پاسخگوانه و محترمانه آموزش دهید.
- درک نیروهای نهادی، سیستماتیک نژادپرستی، طبقه بندی، جنس گرایی، همجنسگرا و دیگر اشکال ستم و نحوه بازی در کلاس ها و مدارس.
- ابزارهایی برای تشخیص و مقابله با گفتار غیر انسانی و اقدامات ایجاد کنید.
- هویت معلم انتقادی بازتاب را با توانایی سوای فرضیه های خودتان مطرح کنید.
- ایجاد آشنایی و انگیزه برای اعمال اصول، رویکرد و منابع آموزشی برای تدریس به تنوع و عدالت اجتماعی.
یادگیری
- آگاهی از آموزش در کلاس درس به عنوان یک تلاش پیچیده ای که شامل درک دانش برنامه درسی، فراگیران فراگیر، آموزه های اهرم بالا، جامعه / رهبری کلاس درس، اشکال مختلف ارزیابی و زمینه های تحصیل، می شود.
- اهداف مختلف تحصیل و تعلیم و تربیت در کلاس های خود را در نظر بگیرید و پیامدهای نقش ما را به عنوان معلم هایی که رشد دانش آموزان ما را به عنوان آموزگاران انسانی، صالح و توانمند ارتقاء می دهند، مورد توجه قرار دهید.
- درک ارتباطات بین نظریه ها، اصول، و کلاس درس و نقد فرض هایی که آنها را پایه گذاری می کنند.
- رفتارگرایی
- سازه.
- انتشار تدریجی مسئولیت.
- آموزش مستقیم
- آموزش برای درک
- درک با طراحی
- ایجاد دیدگاه های اجتماعی فرهنگی و توسعه در مورد یادگیرندگان و یادگیری که شامل آگاهی از نحوه شناخت مربوط به مسائل هویت، اجتماعی، عاطفی، فرهنگی، محیطی و فیزیولوژیکی می شود.
- توانایی دقیق تدریس در کلاس درس (برنامه درسی، آموزش، ارزیابی، جامعه / رهبری در کلاس درس)، تجزیه و تحلیل استفاده از شواهد، و استفاده از درسهایی که به دیدگاه تدریس (برای تعالی و عدالت) آموخته شده است، را توسعه دهید.
- درک رویکردهای مختلف به برنامه درسی، آموزش، ارزیابی، و کلاس / جامعه / رهبری؛ وقتی از آنها استفاده می کنید؛ و چرا.
- عادت های پیچیده و تفکر انتقادی را توسعه دهید. پرس و جو؛ و بازتاب در مورد نظریه و عمل؛ پیش خود تصورات خود از یادگیری و تدریس را به چالش بکشیم.
- بر اساس ایده های بزرگ دوره ای، با درک اینکه ایده های ما با واقعیت های مدرسه و جامعه به چالش می کشد، یک دیدگاه آموزش کلاس درس (برای عدالت و تعالی) ایجاد می کنند.
برنامه تحصیلی
- معلمان مصرف کنندگان انتقادی از یک برنامه درسی در مدارس هستند تا آنها را در مقابل برنامه های درسی / آموزشی به کار گیرند.
- معلمان ارزیابی مداوم (از نقاط قوت دانش آموزان، که در آن دانش آموزان، نیاز دارند) انجام می دهند، که برنامه ریزی و آموزش را اطلاع می دهند.
- معلمان می دانند که چگونه برنامه های درس و ترتیب آموزش را توسعه می دهند.
- معلمان می دانند که چگونه در دارایی های دانش آموزان برای توسعه مهارت های سواد آموزی و حسابداری در زمینه های محتوا ایجاد کنند.
- معلمان برنامه درسی و آموزش خود را برای تدریس برای تنوع و عدالت اجتماعی پیوند می دهند.
- معلمان تئوری را به عمل خود متصل می کنند (به عنوان مثال چگونه کودکان به خواندن دستورالعمل خواندن یاد می گیرند؛ چگونه کودکان حس درس به آموزش ریاضی را فرا می گیرند).
- معلمان مقاصد برنامه درسی گسترده و خاص (مانند ایده های قدرتمند، مهارت ها و استراتژی ها) را شناسایی می کنند.
- معلمان چارچوب و ابزار ("آجیل و پیچ و مهره") را به برنامه درسی، آموزش و ارزیابی خود اعمال می کنند.
شغل
فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد، مربیانی هستند که در تنظیمات مختلف کار می کنند. اکثر آنها معلمان مدارس عمومی و خصوصی هستند.
گزینه های CAREER
معلمان USF در مدارس زیر مشغول به کار هستند:
- سانفرانسیسکو
- اوکلند
- برکلی
- غرب کنترا کوستا
- آلامدا
- نواتو
- هیوارد
آنها همچنین در مدارس خصوصی مانند سنت ایگناسیوس، سنت یوسف، قلب مقدس، روز سان فرانسیسکو، مدرسه شهری، روز کشور مارین و دوستان سان فرانسیسکو مشغول به کار هستند.
برنامه درسی
جزئیات برنامه
تجربه آموزش معلم شما
- تجربه شخصی در یک جامعه فراگیر و متنوع با کلاس های کوچک.
- اختصاص داده شده، استاد کارشناس با زمینه در آموزش در کلاس و انواع تخصص.
- ادغام دوره های آموزشی و تجارب میدانی در مدارس محلی.
- یک چشم انداز که بر روابط انسانی، مشارکت دموکراتیک و تحقیقات انتقادی تأکید دارد.
تحویل برنامه
کلاس ها از دوشنبه تا پنجشنبه عصر و در برخی از شنبه ها ارائه می شود. تدریس دانشجو از ترم دوم شروع می شود و معمولاً به 2 روز در هفته حضور در کلاس در ترم دوم و 5 روز در هفته در کلاس در ترم سوم نیاز دارد.
جزئیات دوره
مدارک آموزش مقدماتی ارائه شده در ارتباط با استاد هنر در آموزش عبارتند از:
- مدارک مقدماتی چندگانه با مجوز دو زبانه اختیاری در اسپانیایی | 36 تا 40 اعتبار.
- مقدماتی تکلیف موضوع واحد با مجوز دو زبانه اختیاری در اسپانیایی | اعتبار 34-38.
کاندیدانی که تمام شرایط برنامه های اعتبارسنجی را در USF تکمیل می کنند ممکن است MAT را با موفقیت به پایان برساند:
- TED 673 - برنامه درسی: جریانات و اختلافات (3 اعتبار)
- TED 674 - توسعه و طراحی برنامه درسی (3 واحد)
توالی دوره ما در برنامه MAT بر برنامه درسی متمرکز است. معلمان کلاس دائماً تصمیمات مهمی در مورد برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی می گیرند. برای اینکه تصمیم گیرندگان متفکری باشند، باید دیدگاهی تاریخی در مورد جنبش های متضاد - و سیاست پشت آنها - که برنامه درسی را در مدارس K-12 شکل داده اند، به دست آورند. آنها باید به این فکر کنند که چگونه واحدها و درس های برنامه درسی خودشان دیدگاه های متفاوتی از آنچه دانش آموزان باید بدانند و بتوانند انجام دهند را نشان می دهد. معلمان جدید نیاز به یک تجربه با ساختار دقیق دارند، زیرا آنها یاد می گیرند که واحدها و درس هایی را طراحی کنند که نیازها و علایق متنوع دانش آموزان آنها را برطرف کند.
دو دوره MAT به دانش آموزان دانشی در مورد تاریخ آموزشی، سیاست و فلسفه ارائه می دهد که در سایر دوره های TED به آن پرداخته نشده است. آنها بر اساس دوره های قبلی مربوط به طرح درس و طراحی واحد در حالی که به اهداف بزرگ تر مدرسه، بحث های آموزشی و رویکردهای مختلف برنامه درسی می پردازند، می پردازند. این دوره ها به معلمان کمک می کند تا خواسته های متناقض تدریس در کلاس را درک کرده و تعادل برقرار کنند. آنها احساس معلمان را نسبت به خود به عنوان روشنفکر، متخصصان سازگار، و تمرینکنندگان متفکر گسترش میدهند.
نتیجه برنامه
نتایج یادگیری
آموزش برای تنوع و عدالت اجتماعی
- درک اینکه مسائل عدالت اجتماعی همیشه عامل هستند، بر همه تأثیر می گذارد و در روابط، برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی ظاهر می شوند.
- مشكلات برنامه های آموزشی، برنامه ها و سیاست ها با استفاده از مفاهیم، نظریه ها، چارچوب های عدالت اجتماعی.
- از طریق دیدگاه های مختلف، فرهنگ ها، تجارب، به گفتگوی صادقانه و باز فکر کمک کنید.
- با توجه به حمایت دانشجویی، جهت گیری دارایی ها و دیدگاه کسری از سوی کارکنان، به طور پاسخگوانه و محترمانه آموزش دهید.
- درک نیروهای نهادی، سیستماتیک نژادپرستی، طبقه بندی، جنس گرایی، همجنسگرا و دیگر اشکال ستم و نحوه بازی در کلاس ها و مدارس.
- ابزارهایی برای تشخیص و مقابله با گفتار غیر انسانی و اقدامات ایجاد کنید.
- یک هویت معلم با تفکر انتقادی با توانایی زیر سوال بردن مفروضات خود ایجاد کنید.
- ایجاد آشنایی و انگیزه برای اعمال اصول، رویکرد و منابع آموزشی برای تدریس به تنوع و عدالت اجتماعی.
رشته یادگیری و آموزش/توسعه
- آگاهی از آموزش در کلاس درس به عنوان یک تلاش پیچیده ای که شامل درک دانش برنامه درسی، فراگیران فراگیر، آموزه های اهرم بالا، جامعه / رهبری کلاس درس، اشکال مختلف ارزیابی و زمینه های تحصیل، می شود.
- اهداف مختلف آموزش و تدریس در کلاس خود و پیامدهای نقش ما به عنوان معلم را در نظر بگیرید که باعث رشد دانش آموزان ما به عنوان یادگیرندگان انسانی، شایسته و توانمند می شود.
- درک ارتباطات بین نظریه ها، اصول، و کلاس درس و نقد فرض هایی که آنها را پایه گذاری می کنند.
- رفتارگرایی
- سازه.
- انتشار تدریجی مسئولیت.
- آموزش مستقیم
- آموزش برای درک
- درک با طراحی
- ایجاد دیدگاه های اجتماعی فرهنگی و توسعه در مورد یادگیرندگان و یادگیری که شامل آگاهی از نحوه شناخت مربوط به مسائل هویت، اجتماعی، عاطفی، فرهنگی، محیطی و فیزیولوژیکی می شود.
- توانایی مشاهده دقیق تدریس در کلاس (برنامه درسی، آموزش، ارزیابی، جامعه/رهبری کلاس)، تجزیه و تحلیل با استفاده از شواهد، و به کار بردن درس های آموخته شده در دیدگاه خود از تدریس (برای تعالی و برابری) را توسعه دهید.
- درک رویکردهای مختلف به برنامه درسی، آموزش، ارزیابی، و کلاس / جامعه / رهبری؛ وقتی از آنها استفاده می کنید؛ و چرا.
- عادت های پیچیده و تفکر انتقادی را توسعه دهید. پرس و جو؛ و بازتاب در مورد نظریه و عمل؛ پیش خود تصورات خود از یادگیری و تدریس را به چالش بکشیم.
- بر اساس ایده های بزرگ دوره ای، با درک اینکه ایده های ما با واقعیت های مدرسه و جامعه به چالش می کشد، یک دیدگاه آموزش کلاس درس (برای عدالت و تعالی) ایجاد می کنند.
رشته برنامه درسی و آموزشی
- معلمان مصرف کنندگان انتقادی از یک برنامه درسی در مدارس هستند تا آنها را در مقابل برنامه های درسی / آموزشی به کار گیرند.
- معلمان یک ارزیابی مداوم (از نقاط قوت دانش آموزان، جایی که دانش آموزان هستند، نیازها) انجام می دهند که به برنامه ریزی و تدریس کمک می کند.
- معلمان می دانند که چگونه برنامه های درس و ترتیب آموزش را توسعه می دهند.
- معلمان می دانند که چگونه در دارایی های دانش آموزان برای توسعه مهارت های سواد آموزی و حسابداری در زمینه های محتوا ایجاد کنند.
- معلمان برنامه درسی و آموزش خود را برای تدریس برای تنوع و عدالت اجتماعی پیوند می دهند.
- معلمان تئوری را به عمل خود متصل می کنند (به عنوان مثال چگونه کودکان به خواندن دستورالعمل خواندن یاد می گیرند؛ چگونه کودکان حس درس به آموزش ریاضی را فرا می گیرند).
- معلمان مقاصد برنامه درسی گسترده و خاص (مانند ایده های قدرتمند، مهارت ها و استراتژی ها) را شناسایی می کنند.
- معلمان چارچوب ها و ابزارها ("مهره ها و پیچ ها") را برای برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی خود اعمال می کنند.
گالری
فرصت های شغلی
شغل
فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد، مربیانی هستند که در تنظیمات مختلف کار می کنند. اکثر آنها معلمان مدارس عمومی و خصوصی هستند.
گزینه های CAREER
معلمان USF در مدارس زیر مشغول به کار هستند:
- سانفرانسیسکو
- اوکلند
- برکلی
- غرب کنترا کوستا
- آلامدا
- نواتو
- هیوارد
آنها همچنین در مدارس خصوصی مانند سنت ایگناسیوس، سنت یوسف، قلب مقدس، روز سان فرانسیسکو، مدرسه شهری، روز کشور مارین و دوستان سان فرانسیسکو مشغول به کار هستند.
English Language Requirements
مهارت زبان انگلیسی خود را با آزمون انگلیسی Duolingo تایید کنید! DET یک آزمون آنلاین انگلیسی راحت، سریع و مقرون به صرفه است که توسط بیش از 4000 دانشگاه (مانند این دانشگاه) در سراسر جهان پذیرفته شده است.
درباره مدرسه
سوالات
دوره های مشابه
آموزش زبان انگلیسی به زبان اسپانیایی زبان های دیگر
- Sheffield, بریتانیا
آموزش زبان انگلیسی به متکلمان سایر زبانها کارشناسی ارشد
- London, بریتانیا
- Online
کارشناسی ارشد آموزش و پرورش با TESOL
- Lincoln, بریتانیا