مدرک کارشناسی ارشد در معماری منظر
Sapienza University of Rome
اطلاعات کلیدی
موقعیت پردیس
Rome, ایتالیا
زبان های خارجی
زبان انگلیسی, زبان ایتالیایی
قالب مطالعه
در محوطه دانشگاه
مدت زمان
2 سال ها
سرعت
تمام وقت
شهریه
EUR ۱٬۵۰۰ / per year *
آخرین مهلت تقاضا
29 Jul 2024
زودترین تاریخ شروع
Oct 2024
* در طول سال تحصیلی
مقدمه
درجه برای تکمیل یک شکل گیری تخصصی ، ادغام دانش نظری - انتقادی و مهارت های عملیاتی و حرفه ای در زمینه طراحی منظره در مقیاس های مختلف ، ارائه مهارت های همکاری با دیگر چهره های حرفه ای در زمینه های معماری ، مهندسی و طبیعی علوم
این برنامه ، همانند اتحادیه اروپا ، در واحدها و فعالیتهایی بیان می شود که هدف آنها ارائه مهارتهای مربوط به برنامه ریزی ، طراحی و مدیریت فرایندهای تحول چشم انداز در اجزای طبیعی و انسانی آن است ، به منظور جلب رضایت طبیعی و انسانی نیازهای عملکردی و زیبایی شناختی. این کار ضمن تأیید پتانسیل چشم انداز (در ویژگی های فیزیکی ، اکولوژیکی-محیطی ، زیبایی شناختی و اجتماعی-فرهنگی) و همچنین پتانسیل و موضوعات زمینه هایی که در آن مداخلات صورت می گیرد ، با استفاده از زیبایی شناسی ، عملکردی و عملیاتی انجام می شود. اصول مبتنی بر روشهای فنی - علمی خاص.
دانش مورد نیاز برای شکل گیری کامل معمار منظر ، شناخته شده در سطح اتحادیه اروپا (اعلامیه EFLA ، بنیاد اروپایی معماری منظر ، بروکسل ، آوریل 1989) ، شامل موارد زیر است:
- تاریخ و نظریه چشم انداز ، هنرها ، فن آوری ها ، علوم انسانی و طبیعی و ارتباط متقابل آنها.
- نظریه های زیبایی شناسی که بر پروژه چشم انداز تأثیر می گذارد.
- بوم شناسی و استفاده از عناصر طبیعی به عنوان پایه ای برای حفاظت ، برنامه ریزی ، طراحی و مدیریت منظر ؛
- الزامات کار معماری و مهندسی ، با توجه به ویژگی های چشم انداز ؛
- مسائل فیزیکی و تکنولوژیکی که در محیط دخالت می کنند.
- روابط بین انسان و محیط؛
- حفاظت ، حفظ و حفاظت از منظر تاریخی ؛
- اهمیت معماری منظر در فرایندهای برنامه ریزی و طراحی ، در سطح منطقه ای ، ملی و بین المللی.
- روش های تجزیه و تحلیل ، مقدماتی برای برنامه ریزی چشم انداز و روابط محیطی.
- روش ها و تکنیک های نمایندگی و ارتباطات ؛
- فرآیندهای تولیدی ، هنجاری و مدیریتی برای تحقق برنامه ها و پروژه ها مورد نیاز است.
- قانون مربوط به عمل به حرفه معمار منظر.
این برنامه با اشاره به موارد زیر ویژگی معماری منظر معاصر را در نظر می گیرد:
- بعد برنامه ریزی واقعی آن ، معطوف به ارتقا هویت مکان ها است
- جنبه های فنی و فنی خاص
- اهداف مربوط به کیفیت چشم انداز
- روش های زیست محیطی
- اهداف اجتماعی پروژه
- جنبه های زیست محیطی ، اقتصادی ، اجتماعی ، فنی و پایداری انرژی
- دیدگاهی معاصر و پویا از جنبه های زیست محیطی
برای این منظور ، پیشنهاد آموزش عادی می تواند با فعالیت های مربوط به سازماندهی ، مشارکت و مدیریت سمینارها و کارگاه ها ، در سطح ملی و بین المللی ادغام شود.
پذیرش ها
برنامه درسی
این برنامه در واحدهای تک موضوعی، آزمایشگاههای بینرشتهای، و همچنین کارگاهها، سمینارها، تورهای راهنما، دورههای کارآموزی و/یا مراحل، با تمرکز بر ادغام بین موضوعات و همافزایی بین روشهای آموزشی مختلف، بیان میشود.
واحدهای نظری به مجموعه ای از دانش مربوط می شوند که برای تجزیه و تحلیل و درک سیستم های منظر، برای برنامه ریزی و مدیریت سیستم های سبز، در مقیاس های مختلف، برای حفاظت از باغ ها و طراحی منظر اساسی است.
آزمایشگاههای بین رشتهای، در زمینهها و/یا زمینههای خاص، با تجربیاتی که مهارتهای مورد نیاز برای تعریف مسائل طراحی پیچیده را از نظر خواندن، درک و تفکیک طرح، اصلاح میکنند، و راهحلهایی را ارائه میدهند که از ابزارهای سنتی و نوآورانه استفاده میکنند. آزمایشگاهها رویکردهای بینرشتهای را ترویج میکنند، از جمله سمینارهایی که از طریق آن دانشجویان میتوانند دانش کسبشده از طریق واحدهای نظری را ادغام کنند.
این برنامه از ادغام موضوعات برای دستیابی به یک شکل گیری پیچیده حمایت می کند. این در سه مرحله، که در طول چهار ترم آشکار می شود، بیان شده است.
مرحله اول مصادف با ترم اول است. مشخصه آن فرآیند شبانهروزی - اغلب بسیار متفاوت - نمایههای شکلدهنده دانشجویان جدید از طریق واحدهای تک موضوعی، عمدتاً نظری و فنی است. این واحد از واحدهای زیر تشکیل شده است: زیبایی شناسی منظر، نظریه های منظر معاصر، جغرافیای گیاهی و مطالعات ژئوبوتانی، جنگلکاری شهری و منظر، و بازنمایی منظر.
مرحله دوم مصادف با ترم دوم و سوم است. بر شکلگیری دانشآموز در طراحی، از طریق چهار آزمایشگاه بینرشتهای، موضوعی، و برخی واحدهای تک موضوعی تمرکز دارد که آزمایشگاهها را بیشتر ادغام میکند.
آزمایشگاه ها هسته شکل گیری دانش آموز را در طراحی نشان می دهند. آنها با مضامین اصلی مهارتهای خاص معمار منظر، که توسط چارچوب مهارتهای معمار منظر تعیین شدهاند، سروکار دارند، که همگی به سمت اصول پایداری، مداخلات زیستمحیطی، پیشنهادهای فرهنگی و طراحی بهروز شده است.
بیان آزمایشگاهها در ماژولها، اطلاعات و شیوههایی را در اختیار دانشآموزان قرار میدهد که برای تجربیات طراحی فردی مفید هستند، تا به تجربهای از پروژه دست یابند که دانش و زبانهای مختلف رشتهای را ادغام میکند.
بخش اول این مرحله (سال اول، ترم دوم) از موارد زیر تشکیل شده است: استودیو طراحی منظر I، متشکل از طراحی باغ و منظر، مدیریت منظر و آب، و ارزیابی اقتصادی منظر. استودیو مرمت و منظر، متشکل از: حفاظت و ارزش گذاری منظر، دفاع و حفاظت از گیاهان؛ واحد تک موضوعی مطالعات ژئوتکنیکی مناطق؛ و یک واحد انتخابی
بخش دوم این مرحله (سال دوم، ترم اول) از موارد زیر تشکیل شده است: استودیو زیرساخت های برنامه ریزی و منظر، شامل برنامه ریزی منظر، طراحی منظر و بوم شناسی منظر. استودیوی طراحی منظر II، متشکل از معماری منظر، کشاورزی شهری، و منظر، و طراحی شهری.
مرحله سوم فرآیند شکل گیری را از طریق واحدهای انتخابی تک موضوعی و تدوین پایان نامه پایانی (امتحان نهایی) و سایر فعالیت های تکمیلی تکمیل می کند.
روشهای ارزیابی اصلی شامل ارزیابی دقت فرآیند پیگیری شده و مهارتهای طراحی به دست آمده است، یعنی در کاربرد مشترک انواع دانش نظری و فنی کسب شده در هر واحد و با هدف تدوین پروژه. این نشان دهنده بخش قابل توجهی از واحدها است. امتحانات میان ترم و نهایی امکان جهت دهی مجدد دائمی فرآیند و تمرین مداوم نظام مند کردن دانش را فراهم می کند.
بنابراین ارزیابی هم به کیفیت کلی محصول نهایی واحدها یا استودیوها و هم با دقت و انسجام مراحل تولید و فرآیندهای انجام شده توسط دانشجویان و اساتید در حین نزدیک شدن به محصول طراحی مربوط می شود. آزمونهای میانترم یا تکالیف جزئی، از طریق تجربه «کارآموزی طراحی»، یعنی تمرین روی اشیاء مختلف، بنابراین به خودی خود اشکالی از ارزیابی ظرفیت دانشآموز برای به کارگیری دانش و مهارتهای کسبشده را نشان میدهند.
سال اول
- زیبایی شناسی منظر
- نظریه های منظر معاصر
- توسعه جغرافیای گیاهی و ژئوبوتانی کاربردی
- جنگلکاری و چشم انداز شهری
- نمایش منظره
- استودیو طراحی منظر 1
- استودیو مرمت و منظره
- مطالعات ژئوتکنیکی مناطق
سال دوم
- استودیو برنامه ریزی و زیرساخت منظر
- استودیو طراحی منظر 2
- زبان انگلیسی
- کارآموزی – کارگاهی – مهارت های کامپیوتری
- آزمون نهایی
نتیجه برنامه
فارغ التحصیلان قادر خواهند بود:
- چشماندازها و اهداف شکلگیری مستمر آنها را شناسایی کرده و ابزارهای ارتقای مستمر دانش خود را در اختیار داشته باشند.
- ورود و مشارکت در زندگی فرهنگی، اقتصادی و حرفه ای؛
- با درجات خاصی از خودمختاری، متناسب با مشخصات حرفه ای خود عمل کنند.
- حرفه ای بودن آنها را چه به صورت فردی و چه در گروه های کاری مدیریت و ارزیابی کنید.
کسب این مهارت ها از طریق امتحانات و امتحان نهایی تایید می شود.
بورسیه و بودجه
ما می توانیم چنین نرخ های مناسبی را به لطف بودجه عمومی وزارت آموزش عالی ایتالیا ارائه دهیم. علاوه بر این، دانشجویان می توانند برای بورسیه های تحصیلی مختلف در سطوح مختلف که بر اساس شایستگی تحصیلی و/یا درآمد خانواده اعطا می شود، درخواست دهند.
گالری
فرصت های شغلی
معمار منظر می تواند فعالیت های توصیف شده را به صورت خصوصی یا به عنوان مشاور در فرآیندهای طراحی، برنامه ریزی یا مدیریتی که در حوزه عمومی یا خصوصی ترویج می شود، انجام دهد. فارغ التحصیلان همچنین می توانند به عنوان مقامات یا مدیران در مؤسسات دولتی برنامه ریزی و کنترل یا شرکت های خصوصی فعال در زمینه طراحی و ارتقاء منظر فعالیت کنند.
فرصت های شغلی بیشتر با پیگیری تشکیلات سطح سوم، دکترا و مدارس تخصصی ارائه می شود.
فارغ التحصیلانی که دارای تعداد کافی ECTS در SSDهای تعیین شده توسط قانون فعلی هستند، می توانند برای آزمون های پذیرش برای آموزش تدریس متوسطه درخواست دهند.