کارشناسی ارشد در آموزش معلمان موسیقی برای مدارس متوسطه اول و دوم با مطالعه برنامه درسی دوگانه آموزش معلمان آموزش و پرورش برای مدارس متوسطه دوم
Charles University Faculty of Education
اطلاعات کلیدی
موقعیت پردیس
Prague, جمهوری چک
زبان های خارجی
زبان انگلیسی
قالب مطالعه
در محوطه دانشگاه
مدت زمان
2 سال ها
سرعت
تمام وقت
شهریه
EUR ۲٬۳۳۴ / per year *
آخرین مهلت تقاضا
درخواست اطلاعات
زودترین تاریخ شروع
درخواست اطلاعات
* هزینه درخواست آنلاین: 820 CZK
مقدمه
آموزش معلمان موسیقی برای مدارس متوسطه اول و دوم
برنامه تحصیلی به دنبال برنامه تحصیلی کارشناسی آموزش موسیقی با تمرکز بر آموزش است.
هدف از این برنامه تحصیلی ارائه مدرک کارشناسی ارشد فراگیر به فارغ التحصیلان آن است که آنها را برای حرفه معلمی موسیقی در سطح 2 مدارس ابتدایی و متوسطه آماده می کند. برنامه تحصیلی تناسب مؤلفه های شناختی، آموزشی و آموزشی-روانی آموزش را در نظر می گیرد، در حالی که دانش زمینه به دست آمده در مقطع لیسانس بیشتر در زمینه آموزشی و موضوعات حرفه ای مرتبط با آن نظام مند شده و اعمال می شود. فارغ التحصیلان برنامه تحصیلی می توانند به طور مستقل برنامه های آموزشی مدرسه را در زمینه آموزشی هنر و فرهنگ ایجاد کنند. آماده آموزش موسیقی با تمامی جوانب آن در زمینه دانش و مهارت هستند. برنامه مطالعاتی مبتنی بر فعالیت های خلاقانه در زمینه آموزش موسیقی و آموزش های آموزشی آن است. مؤلفه میدانی بر درک عمیقتر مسائل آموزش موسیقی متمرکز است که در آموزش آموزش موسیقی در مدارس ابتدایی و متوسطه منعکس میشود. پدیده ها و مفاهیم موسیقی در زمینه و روابط گسترده تری بین انواع مختلف علم و هنر ارائه می شود. مؤلفه آموزشی موسیقی مبتنی بر دانش به دست آمده در تحقیقات آموزشی موسیقی و بهترین شیوه های تأیید شده در عمل است. سپس تئوری موسیقی و مؤلفه آموزشی را می توان در یک برنامه تحصیلی دکترا، به عنوان مثال، تئوری موسیقی و آموزش تعمیق داد. برنامه تحصیلی در طرح کلان با رعایت موازین درسی، آموزشی و تربیتی-روانی تربیتی مطابق با استانداردهای تربیت معلم وزارت آموزش و پرورش رعایت می شود. آموزش تربیتی-روانی شامل موضوعات تربیتی، روانشناسی و پداگوژی ویژه از جمله تمرین تربیتی-روانی است. بخشی از آن تدوین پایان نامه دیپلم است.
آموزش معلمان آموزش و پرورش برای مدارس متوسطه دوم
هدف اصلی این مطالعات، توسعه مهارتهای حرفهای، تربیتی و روانشناختی، ارتباطی، و سایر شایستگیهای فردی و پرورشی است که برای تبدیل شدن به معلم تعلیم و تربیت در مدارس متوسطه حرفهای و سایر فعالیتهای آموزشی و هماهنگی در زمینه آموزش لازم است. هدف جدای از تشدید پایه های علمی حرفه ای رشته های آموزشی (پیرو مطالب دوره کارشناسی)، تعلیم و تربیت و به کارگیری صلاحیت های آموزشی حرفه ای در عمل تدریس است. تمرکز ویژه بر روش شناسی تحقیق تربیتی است، زیرا یکی از اهداف این است که معلمان پداگوژی از جمله موارد دیگر در پیشنهاد، اجرا و ارزیابی تحقیقات تجربی در زمینه آموزش مهارت داشته باشند. تمرکز در برنامه مطالعاتی نیز بر دانش و مهارت در زمینه آموزش اجتماعی، مددکاری اجتماعی و روش شناسی این پدیده ها است. دانش آموزان تمرینات آموزشی خود را در مدارس، امکانات مدرسه انجام می دهند. بلکه در تسهیلات خدمات اجتماعی.