کارشناسی ارشد در روانشناسی مشاوره ، تمرکز در روانشناسی جسمانی
California Institute of Integral Studies
اطلاعات کلیدی
موقعیت پردیس
San Francisco, آمریکا
زبان های خارجی
زبان انگلیسی
قالب مطالعه
در محوطه دانشگاه
مدت زمان
3 سال ها
سرعت
تمام وقت
شهریه
درخواست اطلاعات
آخرین مهلت تقاضا
درخواست اطلاعات
زودترین تاریخ شروع
درخواست اطلاعات
بورسیه ها
فرصت های بورسیه تحصیلی را برای کمک به بودجه مطالعات خود کاوش کنید
مقدمه
برنامه کارشناسی ارشد روانشناسی California Institute of Integral Studies دانش آموزان را آماده می کند تا از رویکردهای متداول و بدن گرا در روان درمانی استفاده کنند.
تمرکز روانشناسی جسمانی در California Institute of Integral Studies یکی از سه برنامه دانشگاهی معتبر در ایالات متحده است که دانشجویان را برای استفاده از رویکردهای متعارف و بدن گرا در روان درمانی آماده می کند.
دانش آموزان در یک جامعه دانشگاهی پر جنب و جوش شرکت می کنند که در آن یادگیری شامل تمرینات عملی و تجربی است که منجر به توانایی کار جامع و م clientsثر با مشتریان می شود.
پس از اتمام برنامه و سایر الزامات شورای علوم رفتاری (BBS) برای صدور مجوز ، فارغ التحصیلان آماده انجام روانشناسی مشاوره در هر دو بخش خصوصی و نمایندگی هستند.
از ابتدای تأسیس در سال 1980 ، برنامه روانشناسی جسمانی یک محیط یادگیری منحصر به فرد ایجاد کرده است که شامل کار تجربی ، دانشگاهیان دقیق ، تحقیقات و تعهد عمیق به جامعه است.
دانش آموزان برنامه روانشناسی جسمانی در CIIS یک روش مشاوره را یاد می گیرند که تمرین و درک سنتی را با توجه به نقش مهم بدن در ساختار و روند روان ترکیب می کند.
این برنامه یک دیدگاه توسعه اجتماعی - فرهنگی را آموزش می دهد که به بررسی نحوه شکل گیری اثر ، بیان ، هویت و تعامل هم در خانواده ها و هم در جوامع مشارکت خارج از خانواده اصلی می پردازد.
روان درمانی سوماتیک چیست؟
روان درمانی های جسمانی رویکردهای سنتی مشاوره شامل کار رویایی ، گفتگو ، تفسیر و تأمل را با اکتشافات تجربی ترکیب می کند. بینش اساسی در روان درمانی های جسمانی این است که ما احساس خود ، هویت و ارتباط با دیگران را از طریق بدن به کار می بریم. ما دست دراز می کنیم یا کنار می رویم ، برای مردم گرم یا سرد هستیم ، در احساسات خود احساسی هستیم یا محدود هستیم.
از طریق توسعه ما در خانواده ها و جوامع ، ما الگوهای تجسم یافته ای از احساس ، احساس ، بیان ، حرکت و احساس را ایجاد می کنیم که از طریق آنها خود را می شناسیم و در جهان روابط برقرار می کنیم.
کار ، بازی و سایر تعاملات با جهان نیز از طریق ایجاد حالات مختلف عضلانی ، توانایی های احساسی و احساسی و دامنه حرکتی ایجاد می شود.
روان درمانگران جسمانی آموزش دیده اند تا به مراجعان در کشف شیوه های بدنی که به وسیله آنها زندگی روزمره خود را انجام می دهند ، کمک کنند. با استفاده از تنفس ؛ تمرینات حرکتی ؛ دست زدن به؛ و بررسی احساس ، احساس ، حالت ، ژست و بیان ، مشتریان تجربه می کنند که چگونه هویت خاصی را شکل می دهند و با دیگران تعامل دارند.
برای روان درمانگران جسمانی ، این کاوش در مورد الگوهای معاشرت جسمانی مراجعین و کاوش در شیوه های جدید تصویب ابزارهای مفیدی در توسعه خودآگاهی و رضایت از زندگی است.
روان درمانی های جسمانی به عنوان ابزارهای م ofثر برای کار با تروما ، اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) ، تفکیک ، مسائل هویتی و تنظیم مقررات موثر است. آنها در هر دو گروه و گروه های فردی م effectiveثر هستند ، و به ویژه به عنوان کمک کننده به خود اندیشی و توسعه دامنه های جدیدی از عاطفه ، بیان و خودسازگاری مفید هستند.
دانش آموزان برنامه روانشناسی CIIS نحوه کار با رویکردهای جسمانی و همچنین آموزش روشهای مشاوره سنتی را می آموزند. آنها بخشی از جامعه ای از دانشمندان/پزشکان هستند که در حال توسعه رویکردهای جدید در زمینه روان درمانی و مشاوره سوماتیک هستند. این رویکردهای جدید شامل کار با شناخت مجسم ، درک پیچیدگی و تنوع و کار در جوامع مختلف است.
محیط یادگیری
در آماده سازی دانش آموزان برای تمرین ، برنامه روانشناسی جسمانی در CIIS بر اهمیت خودشناسی و توسعه خود تأکید می کند. ما معتقدیم که تمرینکنندگان هنگام کار با دیگران باید از پاسخها ، واکنشها و حس معنا خود آگاهی داشته باشند.
این تأکید بر اکتشافات شخصی مستلزم آن است که دانش آموزان عمیقاً وارد تجربیات جسمانی خود شوند و به طور تجربی ظرفیت همدلی ، احساس و بیان را کشف کنند. همچنین از آنها خواسته می شود که ریشه های خانوادگی ، اجتماعی و فرهنگی تجربه خود را بررسی کنند. به این ترتیب ، دانش آموزان با مطالب شخصی که برای مشارکت درمانی به ارمغان می آورند کار می کنند.
در برنامه روانشناسی جسمانی تأکید شدیدی بر جامعه وجود دارد و اکتشافات تجربی این برنامه در چارچوب خودپسندی متقابل صورت می گیرد. به فرآیند گروهی و یادگیری گروهی توجه می شود. یک برنامه عقب نشینی سال تحصیلی را آغاز می کند و جلسات نیمه هفتگی جامعه وجود دارد که در آن دانشجویان ، اساتید و کارکنان شرکت می کنند.
این برنامه همچنین محیطی برای تحقیقات فکری دقیق ارائه می دهد. از دانش آموزان خواسته می شود تا یک رویکرد تأملی در روانشناسی مشاوره ایجاد کنند که شامل مهارت های یادگیری مشارکتی ، آگاهی از رویکردهای مبتنی بر شواهد در روان درمانی و درک وسیعی از رویکردهای سیستم های فردی و خانوادگی در روان درمانی است.
در طول برنامه ، دانش آموزان مقاله می نویسند و پروژه هایی را ارائه می دهند تا مهارت های تفکر ، نوشتن و ارائه خود را تقویت کنند. اساتید و دانشجویان در کنفرانس های ملی و بین المللی در زمینه روان درمانی بدن محور ، علوم اجتماعی و جنبه های مختلف نظریه و عمل جسمانی ارائه می دهند.
تحت رهبری پروفسور دان هانلون جانسون ، این برنامه یک برنامه انتشاراتی را انجام داده است که تا به امروز سه کتاب در این زمینه با همکاری کتابهای آتلانتیک شمالی تولید کرده است: استخوان ، تنفس و ژست. کارهای زمینی: روایات تجسم. و بدن در روان درمانی: پرسش هایی در روانشناسی جسمانی.
در مرکز برنامه مطالعه بدن در روان درمانی ، اعضای هیئت علمی و دانشجویان برنامه روانشناسی جسمانی در مورد هویت ها و مصادیق جنسی ، درک چند فرهنگی هویت و تعامل و رویکردهای اولیه کودکی با استفاده از مداخلات جسمانی با نوزادان و والدین تحقیق کرده اند.
دانش آموزان در این برنامه آموزش های عملی را در زمینه های مختلف از جمله دولت شهر ، برنامه های کمک رسانی به بی خانمان ها ، کار در زندان ها و مشارکت کاری در آژانس های مختلف که به طور خاص با مسائل و اعتیاد کودکان و زنان سروکار دارند ، گذرانده اند.
سنتهای غربی و غیرغربی
با انعکاس دیدگاه بنیادی CIIS ، برنامه روانشناسی جسمانی با ادغام منحصر به فرد آن از سنت های مختلف فلسفی و معنوی غربی و غیر غربی تعریف می شود.
این رویکرد یکپارچه جدایی بدن ، ذهن و روح را که بر روان درمانی غربی تسلط داشته است به چالش می کشد.
ارائه دوره به بررسی رابطه بین فرایندهای بدن و حالات آگاهی می پردازد و گفتگو بین رویکردهای معنوی مانند یوگا ، مدیتیشن و چی گونگ ، رویکردهای روانی و درک های علمی معاصر از بدن را تقویت می کند.
برنامه روانشناسی جسمانی موارد زیر را ارائه می دهد:
- آموزش عالی در روان درمانی که ترکیبی از بورس تحصیلی ، بهترین شیوه های روانشناسی مشاوره و رویکردهای تجربی در یادگیری است
- یادگیری شیوه های مشاوره که شامل کار کلامی و غیر کلامی با بدن ، ذهن و روح است
- پایه گذاری بر رویکردهای روان پویایی ، سیستم ها ، رویکردهای توسعه ای و اجتماعی فرهنگی به روان درمانی
- توجه به تنوع و فرصت های کار عملی با طیف وسیعی از جمعیت
- جامعه ای از یادگیری که با عقب نشینی دانش آموزان و جلسات جامعه تقویت می شود
- طیف گسترده ای از فرصت های عملی ، از جمله آموزش در مرکز برنامه روان درمانی جسمانی
پذیرش ها
برنامه درسی
برنامه درسی روانشناسی جسمانی برای برآورده کردن الزامات هیئت علوم رفتاری کالیفرنیا برای مجوز ازدواج و خانواده درمانگر کالیفرنیا (MFT) طراحی شده است که شامل: 60 واحد ترم کل، 6 واحد تمرین، 12 واحد در دروس به طور صریح مرتبط با خانواده درمانی، و کلاس ها می باشد. در آسیب شناسی روانی، وابستگی به مواد، اخلاق حرفه ای و قانون، و مشاوره بین فرهنگی. در حالی که ایالت ها از نظر الزامات مجوز متفاوت هستند، الزامات کالیفرنیا اغلب مطابق با سایر ایالت ها است یا از آنها فراتر می رود.
دانشآموزان موظفند در خلوت سال اول شرکت کنند و در طول دوره تحصیلی خود 50 ساعت رواندرمانی شخصی را با یک متخصص بهداشت روان دارای مجوز انجام دهند.
همه دانش آموزان ملزم به شرکت در یک دوره عملی یک ساله در سال آخر تحصیل خود هستند. این تمرین به دانشجویان این فرصت را می دهد تا مهارت های بالینی آموخته شده را تحت نظارت یک درمانگر مجاز به کار گیرند و بازخورد را در عمل بالینی ادغام کنند. برای کسانی که در مسیر MFT هستند، 225 ساعت تمرین برای فارغ التحصیلی مورد نیاز است. برای کسانی که در مسیر LPCC هستند، شرایط لازم برای فارغ التحصیلی 280 ساعت عملی است.
در طول سال دوم برنامه، دانشآموزان برای تحقیق، درخواست و تضمین موقعیتی که با علایق درمانی آنها مطابقت دارد، با دفتر کار در زمینه ما کار خواهند کرد. مرکز روان درمانی جسمانی، یکی از شش کلینیک سلامت روان جامعه برنده جایزه CIIS ، یکی از گزینه های عملی است. سایر موارد شامل مدارس، بیمارستان ها، آسایشگاه، سلامت روان جامعه و محیط های کودک/خانواده است.
نیاز به درمان شخصی
دانش آموزان ملزم به گذراندن 50 ساعت روان درمانی شخصی با یک متخصص بهداشت روان دارای مجوز هستند.
نتیجه برنامه
برنامه درسی روانشناسی سوماتیک سه هدف زیر را دارد:
- برای توسعه مهارت های کافی برای خدمت به عنوان روان درمانگر و مشاور حرفه ای در سطح کارشناسی ارشد.
- برای ادغام رشد قابل توجه شخصی در متن برنامه و متعهد به توسعه شخصی برای استفاده م selfثر از خود در عمل بالینی.
- برای فعالانه درگیر اکتشاف نگرشها و اعتقادات اجتماعی خود ، به دنبال درک تفاوتها و پویایی قدرت حضور آنها در آنها و ایجاد صلاحیتها در اعمال حساسیت تنوع به عمل بالینی خود باشید.
- برای به دست آوردن دانش گسترده و عمیق از بورس تحصیلی مرتبط با رشته روانشناسی جسمی، از جمله درک مسائل، نظریه ها و رویکردهای تاریخی و معاصر.
- برای دستیابی به درک و درک عمیق و کاربرد تئوری روانشناسی سوماتیک در عمل بالینی روان درمانی سوماتیک.
گالری
درباره مدرسه
سوالات
دوره های مشابه
MS در مشاوره
- Fort Lauderdale, آمریکا
کارشناسی ارشد روانشناسی مشاوره
- Petaluma, آمریکا
کارشناس ارشد مشاوره زوج و خانواده
- Chicago, آمریکا